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江苏建筑职业技术学院是国家示范性高职院校。近年来，学校先后经过“江苏省大学生创业教育示范校”和“江苏省大学生创业示范基地”建设和验收，2014年被教育部授予“全国毕业生就业典型经验高校”，2015年被评为高等职业院校服务贡献50强单位。学校秉承“厚生尚能”校训，弘扬“求实创新”校风，在国家积极倡导创新创业的大环境下，积极探索“双创”人才培养模式，形成了保障机制到位、教学体系完善、基地建设成型、研究成果丰富、实践活动常态、创新创业氛围浓厚的良好局面。
一. 夯实基础，建章立制，扎扎实实推进创业教育
1.机制完善，保障有力
2009年，学校成立了大学生创新创业教育工作领导小组，主要领导担任组长亲自抓、分管领导重点抓、职能部门具体抓，将创新创业教育层层落实到学校教育教学的各项工作中。学校先后成立了“大学生创业与就业指导中心”和“大学生创新创业服务中心”，分别负责统筹全校的大学生创新创业教育工作和大学生创业园的日常管理与运作。同时各二级学院分别成立了创新创业教育工作领导小组，负责本学院各类创新创业活动的组织和指导。学校先后制定下发了《江苏建筑职业技术学院创新创业教育师资队伍建设规划意见》、《江苏建筑职业技术学院大学生创业园管理办法》和《江苏建筑职业技术学院大学生社会实践活动学分制实施细则》等配套文件，为我校创新创业教育工作的开展提供了制度保障。
2.信息公开，政策落实
学校创建了“大学生创业网”并开发了手机APP客户端，做到信息公开，同时，成立了学校大学生创新创业一站式咨询服务中心，帮助学生解读国家政策和行业动态，积极鼓励和引导学生创新创业。我校大学生创业园区基础设施配套完善，有专门的培训教室和会议室，电话、网络、办公家具等一应俱全，园区统一提供免费物业服务，保证“零租金”入驻。
3.平台融合，“二课”推动
学校根据专业特点调研制定创新创业人才培养标准，加快创新创业教育与专业教育的有机融合，探索建立需求导向的专业结构和创新创业导向的人才培养新机制。学校立足专业优势与特色，全面实施技能竞赛人才培养工程、科研创新人才培养工程、发明创造人才培养工程、自主创业人才培养工程、艺体特长人才培养工程等“大学生创新创业五项工程”，成立专门组织机构，设置专项经费保障，强化过程考核管理，围绕抓住关键环节，扎实推进创新生源行动、创新师资行动、创新环境行动、创新课程行动、创新实践行动、创新管理行动等“六大行动计划”，成为培养学生创新创业精神的“第二课堂”，全面推进大学生创新创业人才培养，形成了浓厚的创新创业氛围。
创新创业模拟实训之SYB创业培训
4. 组建师资，打造队伍
学校通过选拔校内有创业经验的教师，聘请有创业经验的企业专家、成功校友，建成了一支专兼结合的创新创业教育师资队伍。目前，校内从事职业规划、就业指导、创新创业教育教学的教师有53人，均取得了职业指导师、KAB创业导师、SYB培训讲师、创业咨询师等资格。通过科研立项资助，增强教师开展创新创业研究的积极性，提高教师创新创业教育理论水平和创新创业实践能力。近三年，创新创业方面的课题立项16项，发表论文三十余篇，编写论著教材2部，另编写创新创业校本教材4本。
二. 改革创新，提炼升华，催生学校特色的创新创业教育架构
1.“363”创新创业教育体系构建成熟
立足创新创业教育实际，积极探索分层教育，我校已形成普惠、小众、精英三层次；必修保基、限选强能、公选拓展、网络延伸、实践提升、“二课”熏陶六方位；创新创业见习基地、实训基地、实践基地三支撑的具有我校特色的“363”创新创业教育体系。
针对创新创业教育三层次中的“普惠”教育，我校从2010年开始，在人才培养方案中增设18学时的《创业基础》必修课，将创新创业教育纳入人才培养方案，让每一位学生都接受创新创业教育启蒙。而对于创新创业意愿浓厚但又暂时不具备进行创业实践条件的“小众”层次，我校则通过KAB、SYB等培训课程和公选课程，进一步培育他们的创新创业意识，提升他们的创新创业素质和能力。我校现已开设40多门与创新创业相关的公选课及限选课，并且根据学生的需求在不断调整、修订和增加。对于有强烈创新创业意愿而又具备创新创业实践条件的“精英”层次，我校专门配备指导教师，并提供相应实验、实训条件以及创业园经营场所，帮助他们在创新创业的道路上摸索前行。另外，学校还设立了网络课程、第二课堂及实习实训等系统化、自主型学习平台，真正实现了“三层次六方位”的创新创业教育课程体系。
创新创业教育需要创新创业实践的支撑，为此，我校分三个层次建设创新创业教育实践基地。第一个层次是面向一年级新生建设的创新创业见习基地，以访问参观为主。第二个层次是面向二、三年级学生的创新创业实训基地。目前，学校已建有32个创新创业实训基地。第三个层次是面向有潜质的和准备创业的大学生个体的创新创业实践基地。学校通过校友捐赠、学校投入、校企融合等途径，共建成四期创业园，总面积达5000平方米左右，可容纳创业项目百余个。
2.“专业—发明—服务”理念引领创新创业教育落到实处
依托专业教育深化创业创业教育改革，是将创新创业教育落地的有效途径。专业领域的发明创新，有效地转化为生产力，积极为社会服务，是创新创业教育的根本所在。整体上，我校正在走出一条建筑类专业以创新发明为龙头，机电、信电类专业以专业技能为核心，商贸流通类和服务类专业以创新与服务意识培养为重点的特色与综合相结合的创新创业教育新路子。
创新创业教师团队宋功业教授是一个发明达人，在建筑安全、建筑材料及建筑施工等领域，申报的专利达430项，获得授权达270项，授权发明专利31项。在创新创业课堂上，他经常鼓励学生：“发明创业从来不是少数人的专利，参与发明创造是一种学习方式，不仅可以理论联系实际，还可以掌握行业发展的最新动态，在专业上的成长会非常快。”在宋教授的影响和指导下，他指导的学生申请专利150余项，其中授权133项，在全国各类创新大赛中获奖达125项。
3.“导师—项目—团队”创新创业实践模式成效显著
学校各二级学院积极开展“导师—项目—团队”模式的创新创业实践活动，依托大学生创业园提供的创业场所，以专业骨干教师作为创新创业指导教师，以与专业相关的科技创新、科技发明、科技服务为创业项目，带领学生团队进行创新创业实践。目前，创业园入驻经营项目中有83%为教师带学生共同创业项目。理实一体、学训并重，不仅有力地推动了专业建设，提高了学生的专业技能和专业素养，更夯实了学生创新创业的信心与能力。
“导师—项目—团队”模式的创新创业实践活动之线材焊接工作坊
4.“吸纳+自主+融入”式创新创业基地建设成果丰硕
2009年12月，由我校杰出校友王凯捐建的凯达商务中心——大学生创业园一期建成，建筑面积600平方米，2011年、2013和2015年，学校注资分别建成大学生创业园二期、三期和四期，建筑面积分别为260平方米、700平方米和3000平方米，共计可容纳大学生创业项目近百个。作为在校大学生研发成果转化、创业项目孵化的首个创业基地，吸引了一批又一批有志创业的学生自主创业。截止到目前，大学生创业园先后入驻创业项目183个，提供创业实践、培训岗位442个，上岗人数1326人，运营状况良好。
校友王凯捐建的大学生创业园一期：凯达商务中心
学校依托江苏省建筑建造与节能技术协同创新中心等一大批省市级科研中心和校企合作平台，把科研智力优势注入到学生创新创业发明活动中去，鼓励和支持学生参与科学研究、技术开发和创业模拟、创业实践等活动。建筑设计学院与企业合资建设的全真型校内工作室——江苏水立方建筑装饰设计有限公司，直接吸纳在校学生参与创业。传媒艺术学院成立的“星光工作室”和“爱特工作室”，一直按照企业管理的模式，吸纳部分创业意识强、技术过硬的学生，直接参与软件开发、产品设计和工程建设等工作。目前，这两个工作室已先后承担企业横向项目、省特色专业课题子项目等10余项课题的研发工作。
三. 赛教融合，创新引领，“双创型”人才培养成效斐然
1.赛教融合，能力提升
2016年全国高职院校职业技能大赛“大气环境监测与治理技术赛项一等奖
随着创新创业教育的不断改革深化，学校积极推进职业技能竞赛与专业发展的共栖共融，做到创新创业教育与职业技能赛事平台相辅相成，以赛促学，赛教融合、教学相长，不断提高学生创新创业实践能力，每年不断斩获各类技能大赛奖项。比如：2014年“挑战杯——彩虹人生”职业学校创新创效创业大赛中，我校《矿用便携式三相逆变电源》获得创意设计类一等奖；2016年，在全国高职院校职业技能大赛上，我校蝉联“大气环境监测与治理技术赛项”全国总分第一、测量技术赛项一等奖等多项殊荣。
2.创新发明，成果丰硕
学校作为“全国高职高专创新人才教育基地”，2015年专利授权量位居江苏省高职院校第一。良好的创新实践平台和高水平的师资队伍，催生了一批批学生科技发明作品。比如：我校“发光锁定式安全帽”在江苏省第六届大学生创业计划竞赛中，获得一等奖；我校学生在历届全国高职高专“发明杯”大赛共获得一等奖40项，二等奖41项，三等奖103项。
2016第十一届全国高职高专“发明杯”大学生创新创业大赛决赛在我院举办
3.创业项目，落地生根
随着创新创业教育和相关技能培训的不断深入，学生创新创业意识不断增强，毕业生创业的比例逐年提高。近几年，我校涌现出一大批自主创业的大学生。近几年，我校向徐州市推介创新创业项目42个，19个项目获得创业启动资金，2名同学获得江苏省优秀大学生创业项目资助。
百尺竿头，更进一步。为更进一步全面培养我校学生创新创业意识，提高、夯实我校学生的创新创业能力与水平，我校将一如既往继续以创新创业教育改革作为深化我校教育教学综合改革的突破口，进一步将专业教育与创新创业教育深度融合，不断完善具有地域特点、学校特色、专业特长的创新创业教育体系，打造更加鲜明的创新创业教育模式，培养更多富有创新精神、勇于投身实践的创新创业人才。